أثر وسائل التواصل الاجتماعي علي التحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية

دراسة  ميدانية محلية عطبرة في الفترة من 2015 – 2016م

أعداد :

1.  طارق محمد طيب الأسماء عثمان

 أستاذ مساعد – كلية التربية – جامعة شندي

• عبير صلاح الحسين العبيد

  معلمة – مدراس الرياض الخاصة.

مستخلص الدراسة:

      هدفت هذه الدراسة إلى التعرف علي أثر وسائل التواصل الاجتماعي على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية نهر النيل محلية عطبرة ، ومن أجل تحقيق الأهداف اعتمدت الدراسة علي المنهج المنهج الوصفي التحليلي وبلغ حجم عينة الدراسة (90) طالب وطالبة .  أما أداة الدراسة فكانت استبانة احتوت على ثلاثة محاور شملت (23) عنصر في مجال الأهداف ، والمحتوى ، وأنشطة التدريس والوسائل ، والتقويم . ومن أجل الوصول الي النتائج استخدم الباحثان برنامج الحزم الأحصائية للعلوم الأجتماعية بأختيار عدد من الحزم الأحصائية كمعامل الفاكرونباخ للأتساق الداخلي ، اختبار الوسط الحسابي المرجح ، اختبار تحليل التباين في اتجاه واحد ANOVA ، الانحراف المعياري وبناءً علي ذلك توصلت الدراسة الي :

1. وجود أثر لوسائل التواصل الاجتماعي على الطلاب من جميع النواحي .
2. أن وسائل التواصل الاجتماعي لا تفيد في زيادة التحصيل الدراسي .
3. أن وسائل التواصل الاجتماعي قد تؤثر على سلوك الطلاب وذلك للانفتاح العالمي.

كما أوصت الدراسة بتوصيات من أهمها :

1. معرفة معوقات استخدام الحاسوب في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
2. تقويم تجربة استخدام الحاسب الإلكتروني في المدارس الثانوية .

كلمات مفتاحية: وسائل التواصل الاجتماعي ، التحصيل الدراسي ، طلاب المرحلة الثانوية

Abstract

The aim of the study was to identify the impact of social media on the educational achievement of students at the secondary level of the Nile River state, Atbara. In order to achieve the goals, the study relied on the analytical curriculum and the size of the study sample reached 90 students. The study tool had a three-pronged resolution that included (23) an element in the field of objectives, content, teaching activities and methods, and evaluation. In order to reach the results, the researchers introduced resolution scores into the SPSS statistical analysis program, using a number of statistical packages, such as the Fackronbach internal consistency coefficient, the weighted computational medium test, the ANOVA one-way contrast analysis test, and the standard deviation.

1. .There’s a social media impact on students in every respect.
2. Social media is not helpful in increasing educational achievement
3. Social media can influence students’ behavior for global openness.

The study recommended the followings

1. Obstacles to the use of computers in secondary school achievement.
   1. Evaluation of computer use experiment in secondary schools.

Keywords: social media – school learning – students of secondary school