مجتبى عبد الرزاق عبد الله محمد
كليه الاقتصاد والعلوم الاداريه – جامعه الشيخ عبدالله البدري
المؤلف: mogtabaalmk@gmail.com
المستخلص :
هدفت الدراسة اثر الأنماط القيادية في الإبداع الإداري الي التعرف إلى نوع الأنماط القيادية السائدة بالتعليم الأساس بالريف الشمالي لمحلية شندي استخدمت الاستبانة وحللت البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي أظهرت النتائج أن النمط الأوتوقراطي و النمط الديموقراطي هما السائدان في حين كان النمط الحر هو الأقل انتشاراً كما أظهرت وجود علاقة ارتباط وأثر معنويين بين الانماط القيادية الناجحة وتحقيق الإبداع الإداري ثم توصل الدراسة الي ان النمطين الديموقراطي والمتساهل كنموذج للقيادة لدى مدراء المدارس لهما من تأثير ايجابي على الإبداع الإداري ومحاولة التخفيض من استخدام النمط الاوتوقراطي، في الكثير من المواقف لما له من انعكاس سلبي على الإبداع الإداري اوجدت الدراسة تصميم الأنشطة المدرسية بشكل يثير ويحفز ويُمتع ويساعد على بلوغ المستويات الأعلى من الابتكار والإبداع مع العمل على تطوير القدرات القيادية في المرؤوسين لمدرسين لإثارة دوافعهم نحو التنافس الايجابي والتفكير الإبداعي.
الكلمات المفتاحية : الأنماط القياديه، الإبداع الإداري، التعليم الأساسي، محلية شندي .
Abstract:
The study aimed to identify the type of leadership styles prevailing in basic education in the northern countryside of Shendi locality. The questionnaire was used and the data were analyzed using a statistical analysis program. The results showed that the autocratic and democratic styles were the most prevalent, while the free style was the least prevalent. It also showed a significant correlation and effect between successful leadership styles and achieving administrative creativity. The study then concluded that the democratic and lenient styles as a model of leadership for school principals have a positive impact on administrative creativity and an attempt to reduce the use of the autocratic style in many situations due to its negative impact on administrative creativity. The study found the design of school activities in a way that excites, motivates, and enjoys and helps to reach higher levels of innovation and creativity, while working to develop leadership capabilities in subordinate teachers to motivate them towards positive competition and creative thinking.